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10大网赌网址正规论坛 胡蓉
摘要：初三是人生当中一个非常重要的选择和转化阶段，不少同学的人身轨迹就此开始发生不同，想尽办法帮助想要上高中的同学顺利度过这一难熬时期，是我们老师义不容辞的责任和义务。关心孩子的心理发展和改变教育教学手段与方法，使其能健康的、阳光的并优秀的步入高中是我们老师的理想，也是我们应该努力奋斗的方向。
关键词：初三、物理、方法
前言：初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，随着中考升学压力的增大，学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化。而物理作为中考内容当中难度较大，占分较重的科目，一直都是很多同学惧怕和难以或不想攻克的。认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进初三学生物理教育教学质量的提高十分重要。
一、初三学生的三种类型
初三学生普遍类型为信心型、迷茫型、放弃型。而在物理课堂上老师可明显发现一堂课上学生的三种反映，一种同学总是要求做题，做完就要对答案或就要求老师讲题，老师会觉得这类学生反映很快，让老师都会有些忙乱。第二种同学老师要求后会很认真做题，但反应要慢一些，做题速度要慢一些。还有一类就不听招呼了，无论老师怎么要求，他会毫无反应，这一类就是要放弃的同学了。而老师们一堂课要关注到这么多学生，要平衡同学们对知识要求的难度，就非常需要老师对中考要求的把握程度和熟练的教学技巧了。
二、初三物理教学方法及帮扶手段
1、改进教学方法，提炼精华，化繁为简。
初三尤其是下学期，各科都进入了总复习阶段，科目众多，作业也很繁重。物理作为难度本来就比较大的理科，不用老师再次强调，学生们的压力也很大了！所以这时候老师们不仅要带领他们进行复习，还要把复习弄精，弄简。这就要求我们教师一方面必须改革教学方法，改变那种填鸭式的“满堂灌”，我们老师有这样的经验，感觉自己该讲的都讲了，学生听课效果好像也很好，但一考查起来还是不懂，这说明只有教师的讲是不行的，还必须有学生的独立思考，自己消化才行，另一方面，作业题应少而精，题目是永远做不完的，重要的是精选典型习题指导学生深入探讨，独立思考，在分析习题过程中探索其规律，使自己在解题的实践中逐步地掌握其思路和方法。总之，教师在教学中要尽量少灌输，多诱导，使教学过程成为学生在教师的指导下自己学习和钻研问题的过程。我以《网上十大正规网赌网址大全》的复习这堂课为例， 这堂课我在设计中考虑到虽然难度上来说《网上十大正规网赌网址大全》不是很难，但它起着承接后面压力压强及浮力等重要内容的重任，也是很多同学成绩被拉下的起始点，所以短时间内要让学生回忆起甚至重新学一遍，就必须化繁为简，找重点、找易考点。我改进的教案学案如下，给老师们以作参考。
践学案
年级 | 初三 | 学科 | 物理 | 课题 | 总复习专题：力 | |
编制人 | 胡蓉 | 审定人 | ||||
知识目标 | 教学活动 | |||||
自学质疑—讨论领悟—展示分享—检测巩固—评价提升 | ||||||
基础 知识： 1. 理解记忆：力是物体对物体的作用，明确力的作用效果.
2. 会用弹簧测力计测力.
3.熟记：力的三要素.
4. 熟练掌握：力的图示和力的示意图的画法.
重点知识： 5. 理解掌握：重力的三要素、会用重力解释一些现象、运用计算、作图等.
6. 明确影响滑动摩擦力的因素，知道滚动摩擦与静摩擦及增大和减小摩擦的方法.
难点知识 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反
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一、力的概念、测量、图示法、示意图 （自学质疑）快速独立完成 力是_______________________；力不能离开_____而单独存在，两个物体之间发生力的作用时，一个物体受到了力，一定有别的________对他施加这种力。 同步巩固：1.(成都) 如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是( )
2.（.成都）如右上图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方 向运动，该现象说明:力可以改变物体的 ;力的作用是 的。 二、力的测量 （自学质疑）快速独立完成 力的常用测量工具： __________，实验室常用__________. 力的单位:_____________，符号____________。 同步巩固： 1、如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是 ( )
C. 秒表对弹簧的拉力 D. 弹簧对秒表的拉力
A．零 B．0．5N C．4．9N D．无法确定 三、力的图示、示意图 （自学质疑）快速独立完成 1.力的三要素：力的__________、__________、__________叫做力的三要素，它们都
同步巩固： 1、如图所示，重5
①摆球所受重力的示意图；②绳对摆球拉力的示意图 四、重力、摩擦力 （自学质疑）快速独立完成 1. 重力：___________________而受到的力，用符号______表示。地球附近的一切物体都受到重力（重力的施力体是 ，受力物是 。） 2. 重力的大小：可用__________来测量，把物体挂在它的挂钩上，当物体________ 时，物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数。物体所受的重力与__________，关系式是__________其中G表示__________，单位__________；m是__________，单位__________；g=__________；它表示：________________________________________ 3. 重力的方向：总是________________。如重锤线。 4. 重心：重力在____________________. 同步巩固：
小”）摩擦．如右图所示用重垂线来检查墙壁上的画是否挂正，利 用了重力的方向始终是 的． 2. 如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是___。 （2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，___________，滑动摩擦力越大。 （3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为____N。 五、课内检测： 1.如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（ ）
C.力可以改变物体的形状 D.重力的方向竖直向下 2.关于摩擦，下列说法正确的是 ( ) A. 老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力 B. 在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力 C. 在站台上候车的旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害 D. 鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力 3. 小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下列操作正确的 A. 在木块上加放砝码
C. 使木块侧放减小接触面积 D. 沿水平方向匀速拉动木块 4.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动(如图所示)。 则下列说法正确的是( ) A. 讲台桌不受摩擦力
C. 推力小于地面对讲台桌的摩擦力 D. 推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等 5. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数． （2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时， ，滑动摩擦力越大． （3）小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大．老师指出这样得出的结论是不对的．理由是 ． 6.在水平桌面上有一质量1kg的长方体。用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动： 若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为 N。 7.如图所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数不变。关于该状态，下列说法正确的是（不计绳和弹簧测力计重）（ ）（多选） A．A对B的摩擦力为滑动摩擦力 B．A对B的摩擦力方向水平向右 C．弹簧测力计的示数等于B所受摩擦力与水平拉力F的合力 D．弹簧测力计对B的拉力小于A对B的摩擦力
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整堂课，我以中考内容为中心，中考题为范例，紧紧围绕学生自主我为“扶”的思路，充分让他们动脑动手，课堂氛围紧张有序，让学生在最少的时间里，掌握最有效的内容。
2、精练、“少练”、围绕考点细细练。
古人云：“人之心不可一日不用，尤不可一日不养”，因为心“不用则滞”而“不养则瘦”。考前要劳逸结合，不可暴学暴嬉，所以铺天盖地的题海战术必须改进，因此复习时我会每节内容都备些易错易考点，让学生少而精的练习以区分。比如我在复习压强公式P=F/S时，对学生经常因为受力面积的认识错误而导致的问题进行了专题分析，践学案如下。
践学案
年级 | 初三 | 学科 | 物理 | 课题 | 总复习专题：固体压强的易错点 | |
编制人 | 胡蓉 | 审定人 | ||||
知识目标 | 教学活动 | |||||
自学质疑—讨论领悟—展示分享—检测巩固—评价提升 | ||||||
基础 知识： 理解记忆：P=F/S 知道每个符号的意义和会用公式计算压强
重点知识： 区分因为面积问题而导致的压强计算错误
| 公式复习 质量公式M=________________， 变形公式ρ=_________________；V=___________________ 重力公式G=_________________, 变形公式m=_________________；g=___________________；一般g取__________N/Kg 压强定义式P=_______________， 变形公式F=_________________；S=___________________ 液体内部压强公式P=_______________, 变形公式h=_________________；ρ=___________________ 易错点辨析 1、 受力面积算小而导致错解 例1、 封冻的江河水面能够承受的最大压强是7x105Pa,一辆20t的坦克能够在冰面上行驶吗?（每条履带跟地面的接触面积是2m2）
2、 受力面积算大而导致错解 例2、 某犯罪嫌疑人在海滩上留下了清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇注了一只鞋模，并测量出了鞋模的面积为2.5 x10-2m2，估计犯罪嫌疑人的体重约为750N，那么犯罪嫌疑人对沙滩的压强为多少？
3、 受力面积确认错误而导致错解 例3、 重力为79N的正方体铁块放在0.5m2的水平桌面中央，求铁块对桌面的压强。（g取10N/kg）
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在物理复习当中，公式的复习是随时得带着的，否则公式的遗忘会让物理计算变得无从下手，所以在有关计算的复习内容中我都会把相关公式拉一遍，起到巩固的作用。而在这三道易错题中，对于例1有同学会忽视坦克有两条履带，而例2有同学经常忽略了人站立和行走时的着地面积是不一样的，例3则强调了受力面积的取法，不一定是题目给的那个值。把三道易错题用一节课的时间带领同学们复习完，也就基本把固体压强的易考点及易错点用最少的时间和最有效地方法复习完毕了，效果显而易见，比题海战术好的太多了。
3、增强自信，课堂依然生动活泼。
要消除思想顾虑，增强自信。我会给同学们介绍到中考与以往大大小小的考试并没什么两样，反倒较为科学、客观和公正。一般来说，只要准备充分，考出好成绩是没有问题的，完全没有必要将其神圣化而为此担心忧虑，整日忧心忡忡。要注意一点就是把时间用在难题上的同时，也要花一点时间在基础知识上，尤其是一些成绩好的学生更容易犯这个错误。其实，中考的考试基本知识就占了75%，选择题、填空题考的都是基础知识占了卷面的60%。如果能很好地掌握了每个基本知识点，在保证基本知识少丢分的情况下，剩下的25%的综合题和难题，也会拿到一些分数的，这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。
在繁重的复习压力下，学生的精力本就快透支，老师的课堂就更不能死板，必须幽默风趣，免得枯燥的复习内容更容易把学生催眠。我在后期复习过程中发现，把公式Q=cm△t和Q=I2Rt混淆的同学可谓不少。经常上电学复习时问电热Q等于什么时，每一届都会有学生回答是Q=cm△t。这时我就会面带笑容的告诉他或她“此Q非彼Q”，物体吸热放热公式中的Q是放在埃及金字塔上的，因为有个“△”，而电热公式中的Q是爱“I”的平方，因为没电我们日子会很难过。这时班上就会显得比较热闹，有能区分公式在讨论的，有不清楚在问的，还有一部分就对QQ开始聊开，笑声中有不清楚的学生就好区分了。再如我在介绍或复习功的公式W=Pt时，都会提到这个公式是初中阶段遇到最贵的公式了，因为Pt乃铂金标志，学生们也都会轻轻一笑，课堂氛围轻松了，对学生的复习及记忆都大有好处。
教育方法与策略的进步，随时代的改变而要求改变着，是一个需要不断努力和坚持的过程，在边进行教育教学工作边学习的过程中我也发现自己很多的不足，希望自己也能有所进步，真诚的希望各位有经验的老师给予指导！
